第五十七中學正式成立于1958年8月，原附屬灞橋區辦理的一所公辦初級中學，2019年12月，學校全體移交至浐灞生態區。學校地處“八水繞長安”的灞河之濱，噴鼻湖灣二中段，鄰接世園會景區，是一所花圃式的綠色園林學校。做爲首批33所沈點提拔的公辦初中之一，第五十七中學校長李毅君細致引見了學校的辦學以及提拔。
第五十七中學正式成立于1958年8月，原附屬灞橋區辦理的一所公辦初級中學，2019年12月，學校全體移交至浐灞生態區。學校地處“八水繞長安”的灞河之濱，噴鼻湖灣二中段，鄰接世園會景區，是一所花圃式的綠色園林學校。做爲首批33所沈點提拔的公辦初中之一，第五十七中學校長李毅君細致引見了學校的辦學以及提拔。
3、校園裏，培育勞動能力。爲了進一步加強學生焦點素養的提高，學校籌建了學生研學實踐，正在這裏接管鄉土教育，同窗們正在這裏栽瓜種豆，收成喜悅。愛勞動、愛糊口從這裏起頭。
1、走出去，開展研學旅行，推進第二講堂的成長，加強學生的焦點素養教育。培育學生集體認識和察看能力，豐碩了學生的社會體驗。使學生走出校園、走進社會、親近天然，通過旅逛、參取，學生們認識了天然和社會，提拔認知，拓展視野，較好地將“所學”“所聞”取“所見”“所感”融合爲一體，培育了學生自理自立能力、立異精力和實踐能力，提高了吃苦耐勞、互勉互勵的精力素養。
“不丟棄每一位學生，不放棄每一份但願”一直是我們所踐行的方針。是小草就讓他綻放生命的綠色去點綴大地，是大樹就幫他長得強壯成爲社會的棟梁。
如何培育人？學校教育的底子工做就是爲社會培育及格人才。學校從“學會、學會糊口、學會、學會交換”四個方面入手培育學生樹立准確的雅、健康的、和優良的文明禮節、行爲習慣，並借幫豐碩多彩的本質教育開展實正使學生的焦點素養培育落地生根。
李毅君校長說，適合學生本人的教育才是最好的教育。教育必需遵照教育紀律，因材施教；要關心學生的自從成長，讓孩子們可以大概正在校園裏健康、快成功長。我們不求每一個學生都成爲棟梁之材，但我們都能夠成爲有用之才！讓每個孩子都能適合他成長的道，就是我們做爲教師的成功。讓每個孩子起首學做一個歡愉健康的通俗人！就是我教育人生最大的幸福。也是五十七中“綠韻”校園文化逃求的方針！曲阜童玩節我的童玩主要人
培育什麽人？學校起首確立准確的辦學思惟：立德樹人，培育德智體美勞全面成長的社會從義扶植者和接棒人，培育對社會有用的人。(不求每個孩子都能成爲國度的棟梁之才，但求個個都能成爲對社會有用的人)。
其次是正在名校+教育結合體的引領下，學校內涵成長方面得以底子性的提拔。一是師資步隊分析本質提拔。我們將師成長的原動力入手，涵養教師的敬業精力、團隊合做認識、陽光自傲的心態和優良的精力風貌。正在領航校名師團隊的示範率領下，通過專題、示範課、同課異構、教科研研討等形式，宜蘭民宿出力提高教師講授營業能力，從而打制師德高貴、教藝精深的師資步隊。二是學校辦理程度提拔。自創領航校先輩的辦理，完美我校辦理系統和查核評價系統，調動教職工積極性和內動力。
校園文化是無聲的講堂，是一種現性的教育力量，是一所學校的魂靈。學校帶工按照校情學情現實，確立了“綠韻”校園文化從題和一訓三風，旨正在用綠韻情操陶冶本人，用綠韻精力鼓勵本人。學校環繞“立德樹人，培育學生健全人格”的辦學從旨，確立了“順天致性， 綠韻育人”的校訓和“讓生命活力出色綻放”的辦學。學校一直遵照以報酬本、卑沈個別差別，因材施教的辦學思惟，把關心學生個性成長、培育學生的自從見識、激發學生的內正在潛能，做爲57中內涵式成長的教育特色。積澱和生成了協調共生、可持續成長的優良育人情況，提拔了學校文化內涵。
挖掘特長，培育學生的樂趣。學生是各有特色的，他們正在思惟、智力、體質、性格、樂趣、快樂喜愛等方面存正在必然的差別，所以正在教育上就不克不及純真用一種要求、一種模式去看待每一個學生，而應是按照學生的具體區別看待。由七八年級學生承擔的國粹典範、合唱等爲成就較弱的學生搭建了廣漠的成長平台，讓孩子們充實展現本人，既樹立了自傲心，更提高了學生的審美情趣和分析本質。對峙指導激勵，讓學生陽光自傲！捕獲閃光之處，讓學生提拔能力！
學校以“活力教育”爲從線，打制活力校園。把“綠韻”校園從題文化用“三進”的形式融入教育講授之中。一進校園，打制物質文化扶植，構成綠韻文化長廊，環繞“讓生命活力出色綻放”辦學，設想綠韻牆體文化，“讓學校充滿活力，讓教員彰顯芳華，讓學生展示自傲”，使校園從題文化不再成爲浮泛的，而成爲學生和糊口的主要內容。二進教室，取班級文化扶植慎密連系，把“立德樹人，培育學生健全人格”做爲班級教育的底子方針，分年級確定了習慣養成沈點內容，正在文明守紀、民族精力、法制認識、社會義務等方面加大教育力度，不竭內化爲學生的盲目步履。三進校史室，讓學生領會校史和學校成長的盤曲過程，激勵他們高昂，實正成爲校園文化的仆人，成爲校園文化的具有者、受益者和踐行者。一切爲了學生歡愉和健康成長。
近年來，學校“綠潤校園，韻澤內心”的校風。不竭摸索，將文化的內涵和素質逐步滲入到學校的各個層面，處處展示出“綠韻”校園文化從題。掩映于鮮花綠草叢中的溫暖提醒、工具紫藤花文化長廊、宣傳櫥窗和專欄、口號牌、樓道名人畫像和學生美術做品等，人人盡展其才，于細微處見精力，文化育人，配合營制出了濃重的校園文化空氣。讓孩子們可以大概正在校園裏歡愉糊口、健康成長。
學校現有講授班12個，學生524人，教師62名，三類教師12人。學校先後被定名爲“陝西省示範初中”、“陝西省本質教育優良學校”；“綠色學校”、“文明校園”、“安然校園”、“言語文字規範學校”“下層黨建示範點”等； 2017年10月，學校被陝西省教育學院確立爲“教育部—中挪動中小學校長跟崗培訓實踐”，先後歡迎來自10多個地市的百余名校長進校參不雅交換。幫推學校內涵成長，提拔了辦學檔次。
成爲五十七中校長以來，李毅君校長暗示最大的感觸傳染就是要做一個有心人，做一個獻身教育事業的有心人！只需有一顆泛泛心、心、義務心，只要時辰懷抱一顆爲師生辦事的，就能不時、事事爲師生著想，也就能把想做的工作做好。銘責于心抓辦理，蘊愛于行做教育？
充實個性，讓學糊口力；充實闡揚特長，讓教師彰顯充實展現特色，讓學校充滿活力。五十七中的從旨和方針就是用文化的體例成長有魂靈的教育。
教育家陶行知先生說過，教育是心領神會的，要用實情培育實情，心傳染，存心靈心靈，用人格影響人格。學校一直對峙“一切爲了學生高興和健康成長”的辦事准繩，確立了“三爲核心”——爲教師的專業成長搭橋，爲學生的健康成長鋪，爲學校的長腳成長奠定的成長。
凸起沈點，德育結果顯著加強。學校對峙以社會從義焦點價值不雅爲根基內容，凸起學生優良行爲習慣的養成教育。以行爲習慣和文明禮節爲抓手，不竭內化爲學生的盲目步履，強化了學生愛學校、愛、懂禮貌、講老實的認識，從而樹立我校師生的文化自傲。
拓寬渠道，培育社會實踐能力。學校認實落提出的“文明其精力，其體魄”總要求，加強學生社會實踐教育，提高實踐能力。
叫醒心靈，燃起生命成長的原動力。教育是成全，成全就是搭建平台，讓每一個孩子的成長成爲可能，通過叫醒、鼓勵和激揚心靈，讓每一個生命煥發。學校鼎力賞識教育，多給孩子“第一次”，促使教育辦理正在賞識空氣中協調進行。學校進一步完美了學生多元評價表揚系統，我們設置了“勞動之星”“辦理之星”“文藝之星”“體育之星”等項目。爲孩子們搭建平台，讓更多的孩子了領台，獲得了受表揚的機遇。全校教師充實必定學生，通過言語激勵、口頭表彰、心理暗示等體例，不竭培育學生的自大心和自傲心，從而使其不只有怯于朝上前進的決心，更有不竭長進的動力。
起首是辦學前提得以鼎力提拔。2020年學校環繞浐灞生態區質量提拔工做方針，以便利施工、快出結果、消弭校園平安現患、展示舊校新風貌爲工做沈點，出力改制提拔學校硬件根本設備和講授辦公設備。本年沈點提拔項目錄要采納修複、彌補完美等體例，極力處理局部配套不齊不腳等問題。3月底已完成對校內所有樓群的外立面粉刷實石漆；室面改制爲塑膠地面；補齊市政管網不到位、設備老化改換、解除現有校園平安現患等短板，大大改善了現有辦學前提，提拔了辦學檔次。暑期學校還將進一步改制提拔綠化景不雅，對校園公共區域文化牆翻新提拔、前院廣場從頭規劃設想進行鋪拆、細化完美文化長廊的綠化美化、增設文化標牌等設備，不竭豐碩學校“綠韻”從題文化內涵，營制優良的育人情況文化，切實落實立德樹人的底子，推進教育平衡成長。
2、虎帳裏，體驗軍訓糊口。軍訓無疑是初中糊口主要的一課，是同窗們熬煉體魄、加強體質、意志、加強集體榮譽感、培育優良行爲習慣的貴重履曆。正在短短的爲期一周的時間裏，他們將正在教官的幫幫下，接管的鍛煉，加強學生意志力和耐挫力，爲更好地初中糊口打下根本。
正在浐灞生態區和教育行政部分的准確帶領下，學校將緊緊抓住這千載一時的汗青成長， 謀求質量提拔新沖破，勤奮把第五十七中學辦民對勁的口的勤學校。
標題：初心如磐育人——展翅的第五十七中學童媛媛初中文化