宜蘭童玩節

1。導言：我們來到了的宜蘭，宜蘭古稱蛤仔雞原爲平埔族人棲身地下冊賞識宜蘭兒歌（片段）公開課優良課課件，宜蘭是個多山的縣，建築鐵很，要開通很多地道，所以，當火車通車時，人們非分特此外興奮。

做曲家鮑元恺以典範民歌爲素材創做了管弦樂組曲《炎黃風情》，共有24首，此中《宜蘭兒歌》是以兒歌《丟丟銅》爲素材改編的。教材節選了此中的片段。音樂仿照了火車鳴笛和車輪的隆隆聲，礁溪民宿通過由弱漸強、又由強漸弱的力度變化，抽象地表示了火車出坐、通過地道的情景，也表示了火車通車時人們的愉快表情。

2。大師聽到了嗎？一共聽到幾回？（四次）呈現了這麽多次，申明這首樂曲的從題旋律就是《丟丟銅》。

3。引見歌曲：他們唱的歌曲很風趣，名字叫《丟丟銅》也稱《丟丟銅仔》，是一首兒歌，表示了省宜蘭的孩子們火車進山的歡快情景。歌曲中有一些的方言。教師注釋“丟丟銅”是宜蘭的方言，描述水滴落時發出的聲音，就像我們熟悉的“滴滴答”的意義。“碰孔”也是方言，是地道的意義。

學生模唱“嗚”模仿火車的鳴笛聲，用三角鐵仿照或碰鍾仿照鍾聲，用動做仿照車輪行進，仿照樂器吹奏姿態或演唱從題隨音樂表演。 四、講堂小結。

樂曲起頭，正在漸強的火車鳴笛聲和火車出坐的鍾聲中，雙簧管奏出了《丟丟銅》的旋律，表示了鐵通車時人們的高興表情，然後長笛頻頻一遍，顯得愈加輕快。顛末簡短的過渡，弦樂再次奏響從題，力度漸強，正在鍾聲的陪伴下，跟著一聲鳴叫，火車呼嘯而過，成功地通過了地道。

《宜蘭兒歌》別名《丟丟銅》，是宜蘭民歌，曲調常被填上分歧的歌詞。現正在我們聽到的歌詞是表示宜蘭開通火車時，人們喝彩雀躍的情景。宜蘭地域多山，建築鐵很，要開通很多地道，所以，當火車通車時，人們顯得非分特此外興奮。

這首樂曲是做曲家鮑元凱以兒歌《丟丟銅》爲素材創做的管弦樂合奏《宜蘭兒歌》。《宜蘭兒歌》選自卑型管弦樂組曲《炎黃風情》，包羅24首小的從題曲。《宜蘭兒歌》就是此中之一。我們現正在就來賞識這首樂曲。

7。再次完整賞識全曲，指導學生分辯《丟丟銅》從題每次呈現時，是由什麽從吹打器吹奏？可仿照樂器吹奏姿態暗示。(①雙簧管：音色甜美長于吹奏徐緩如歌的曲調 ②長笛：矯捷輕快穿透力強③弦樂：音色同一有多條理的表示力④全奏合奏磅礴激動)？

歌曲《丟丟銅》爲五聲徵調式，四二拍。歌曲是由兩個樂句形成的單樂段布局。歌詞中有方言，如“丟丟銅”是宜蘭的方言，描述水滴落時發出的聲音，“碰孔”是地道的意義。

今天我們賞識了按照兒歌《丟丟銅》改編的管弦樂曲《宜蘭兒歌》片段，體味宜蘭小伴侶樂不雅、诙諧、富無情趣的糊口，讓我們跟著《宜蘭兒歌》再一次走進宜蘭，賞識他的斑斓景色吧。原陽宜蘭

6。四聽樂曲，指導學生聽出此中仿照鍾聲、火車鳴笛和行進的聲音，可采用仿照聲音或動做的體例暗示。

教師簡介樂曲。樂曲通過仿照鍾聲，火車鳴笛和行進的聲音，抽象地表示了火車通過地道的情景，也表示了人們的高興表情。

二年級學生方才接觸賞識宜蘭童謠教案人教版小學音樂（簡譜）二年級，獵奇心強、活躍好動、長于仿照，因而讓學生正在玩中體驗，玩中，玩中創制推進學生個性成長。學問控制上，很多學生對的汗青、情況領會不多，所以正在課件上多些表現。動機和樂趣上，教員應正在講堂上充實調動學生的積極性，激發來自學生從體的最無力的動力。