學校摸索的“反向融合”是在特殊教育學校中設立通俗班招收通俗學生並安設具有必然能力的殘疾學生就讀，同時設置殘疾學生康複後續教育班，開展多種形式的融合教育。學校連系現實研究取實踐融合教育理論系統和安設模式，勤奮提高殘障學生的本質。“反向融合”，凸起針對性，針對通俗兒童取聽障兒童各自的需要采納分層和個體化的教育體例，填補了講堂講課上的不腳。“反向融合”教育無力鞭策了孤單症兒童和聽障兒童的社會化成長。他們正在聽力、言語、思維、能力等方面都獲得了很大的提高，顛末康複鍛煉後的兒童能很好地通俗長兒園或小學；融合部聽障學生都可以大概成功升入更高學段繼續學業。
學校積極開展個體化教育講授，爲每一個特殊兒童制定完美個體化教育打算，進行糊口爲核心的個體化單位從題講授，勤奮讓每一個特殊學校孩童獲得穩健成長。同時學校亦沈視特殊學生的體裁，按期組織文藝彙演等，形式多樣，藝術成就凸起，學生分析本質獲得顯著提拔。對峙滿腳特殊學生的需求取提高辦學效益相連系，凸起立異特色，勤奮挖掘學生的內正在潛能，學校力爭培育既有文化素養又有一技之長的時代新人。
我的童玩的讀書感悟華南嬰童節市特殊教育學校是一所集聾教育、盲教育、孤單症康複、兒童主題酒店市特殊教育學聾兒學前康複、融合教育、職業教育取殘疾人職業手藝培訓爲一體的全日制分析性特殊教育學校。學校以臻于至善的水一般，以大愛無痕的光一般照射，幫力學生走出校園融入社會。將育滲入進每節講堂中，深切到每位教師的思惟裏，成爲講授的常態化。
近年來，學校環繞“和融適切”的辦學和“融愛于行、和合共生”的校風，積極奉行教育鼎新取成長，全面實施本質教育，實現了讓所有視聽障孩子都可以大概像健全孩子一樣享遭到完整的根本教育。學校初創的聾健合一融合教育現在已成爲全國特殊教育鼎新取成長的標杆。宜蘭民宿成長融合教育要有抓手，以融入爲從、抽出爲輔。學校遵照融合教育需要全體變化，要爲所有學生帶來好處的指點要素，徐州兒童主題酒店勤奮摸索適合特殊孩子成長的講授方式，全面提高講授質量，幫幫殘障學生融入社會，成才。
實踐證明學校實施的“反向融合”深受社會歡送，校讓特殊兒童更好地融入社會它鞭策了孤單症兒童和聽障兒童本質的提高，也提拔了社會對特殊教育事業的認識和支撐。勤奮逾越妨礙，由此擁抱幸福！
標題：兒童主題酒店市特殊教育學校讓特殊兒童更好地融入社會