各族孩子們正在勾傍邊不竭，正在中不竭前進，各民族優良文化正在這裏獲得傳承和成長，兒童少年宮德宏村落學校少年宮：把民族連合前進的種子深植正在了各民族少年兒童心中。一個孩子影響一個家庭，一個家庭輻射一個社會。“小手牽大手”不只帶動了整個家庭，更推進全社會各民族交往交換交融，讓中華民族一家親的配合體認識正在全社會萌芽、生根、成長。
梁河縣將阿昌族的蹬窩羅舞取校園的課間操彼此融合，不只讓阿昌族非物質文化遺産得以傳承和發揚，還對推進學生身體健康，加強學生體質起到較著，也豐碩了校園文化糊口、培育了團隊精力。此外，還將阿昌紮花、剪紙非物質文化傳承身手融入學校少年宮，加強學生的實踐能力和民族驕傲感，讓學生用本人的雙手體驗民族特色樂趣。
盈江縣舊城鎮核心小學少年宮開設了傣語、傣戲、傣棍、傣拳等特色項目，講授生會讀傣文說傣語、會唱傣族民歌，參取排演短小典範的傣戲。銅壁關鄉核心小學少年宮開設了景頗文化項目，通過“六個一”，即會一口流利的景頗語、會一手規範的景頗文、會一組內容健康的景頗歌、羅東民宿會一組保守的景頗跳舞、會一種及以上的保守樂器、領會一部門優良的景頗汗青，讓孩子們正在參取勾傍邊感觸傳染和領會家鄉特色民族文化，發揚和傳承中華民族保守文化。
近年來，跟著村落學校少年宮扶植的不竭深切和推廣，德宏緊緊抓住村落少年宮爲做爲加強民族連合前進教育的主要抓手，按照凸起地區特色和民族特色的工做思緒，通過具有民族特色的項目讓中華民族一家親的認識深度融入到少年宮的、教育、實踐全過程，構成了“一宮一特色，蕪湖童程童美一校一品牌”的款式，村落學校少年宮逐步成長成爲民族連合前進教育的新平台。
坐落于中緬邊境的隴川縣章鳳鎮拉影小學，緬籍學生占比達20%以上。學校少年宮依托當地資本開設中緬兩國特色項目，開設了傣文和緬語講授，幫幫中緬學生拓展言語文字能力。同時將緬甸跳舞納入少年宮項目，邀請緬甸南坎的藝人進行傳授，課程遭到了兩國粹生的歡送。除此之外，學校還連系“我們的節日”開展從題實踐、意願辦事、中華典範、愛國歌曲傳唱等，“民族連合”根植正在各族孩子心中讓緬籍學生更好地領會、融入、愛上，爲中緬胞波交誼奠基了優良根本。兒童少年宮
當下，德宏州的村落學校少年宮曾經成爲民族連合前進教育的主要平台之一。目前，全州已建成村落學校少年宮47所，籠蓋全州92%的鄉鎮，受益學生30000余人。
瑞麗市戶育核心小學少年宮通過開設小菜園種植，讓學生本人脫手打制一片常青園。勐典小學少年宮組建了“景之藍”樂隊，讓學生認識樂器和跳舞學問，同時更深條理地走進景頗族民間藝術文化，培育學生熱愛家鄉的思惟情懷。
正在操場上、正在講堂裏，中華典範、傣族保守戲劇、景頗族保守樂器，還有阿昌族的蹬窩羅舞，德昂族的水鼓勵……德宏各類民族文化元素正正在校園裏落地生根，煥發出興旺朝氣。現在，走進德宏州的各所村落少年宮，豐碩的課程內容、多彩的文化讓各民族學生們的課余糊口變得非常多姿多彩。
芒市開設了傣族舞、傈僳舞、載瓦語講授和“中緬友情紅領巾”鼓號隊等民族傳承項目課程，勤奮打制中緬學生國際友情的特色。此外，少年宮還禮聘當地非物質文化遺産傳承人、民間藝人擔任少年宮員，既無效處理了師資力量不腳的問題，又使非物質文化遺産正在學校的寓教于樂中得以傳承和成長，讓非物質文化遺産傳承人找到了傳人。
標題：兒童少年宮德宏村落學校少年宮：把“民族連合”根植正在各族孩子