《老鼠仔》教案 老鼠仔》 老鼠仔，鑽壁空， 老鼠仔，宜蘭民宿包棟鑽壁空， 一暝不困，蛲蛲動， 一暝不困，蛲蛲動， 一只一只想偷食， 一只一只想偷食， 人人看見都蔔掠。019年10月21日閩南童謠 人人看見都蔔掠。 【方針】 1。感觸傳染閩南兒歌滑稽诙諧、易于誦唱的特點，激發學生閩南兒歌的樂趣。 2。 能用本人喜好的體例鬥膽參取，表示，體驗的樂趣。閩南兒歌老鼠仔教案講授設想2 【過程】 一、六一兒童節趣味口號賞識感觸傳染 （一） 連系兒歌圖譜，湖州男中童 師示範邊念兒歌邊表演， 指導學生感觸傳染閩南兒歌滑稽诙諧、 輕松歡愉、易于誦唱的特點。 （二）聯系對老鼠的認識經驗，再次賞識兒歌，指導學心理解兒歌表達的內容。 1、“這首兒歌告訴我們一個什麽故事？你最喜好哪一句？” 2、指導學生連系動做理解新詞彙。（鑽：鑽；蛲蛲動：四處亂竄；掠：抓） 二、進現 （一） 連系課件， 指點學生有節拍地跟念兒歌， 教師沈點指點學心理解兒歌內容， 發准方言語音，感觸傳染兒歌的韻律美。 （二）會商：如何使兒歌念起來更好聽、閩南童謠更風趣？ （三）學生用身體動做、誇張的臉色表示兒歌的趣味性。 三、交換表示 激勵學生彼此交換本人創編的動做，邊念兒歌邊表演，體驗兒歌的趣味性。
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標題：閩南兒歌老鼠仔教案講授設想2019年10月21日閩南童謠