xx 年賓陽縣武陵鎮白沙小學村落學校 少年宮“關愛留守兒童”方案 爲了認實貫徹落實黨地方關懷下一代、關懷孩子的相關精力，我校少年宮 切實開展“關愛留守兒童”工做，做好留守兒童的心理健康教育和糊口等工做， 連系我校少年宮的現實，制定以下實施方案： 一、指點思惟： 以“”主要思惟和“”會議精力爲指點，對峙科學成長不雅， 樹立“以報酬本”的教育，營制少年宮辦理人員、員關愛留守生的良 好空氣，解除外出務工家長後顧之憂，推進留守兒童健康快成功長，營制協調 溫暖的校園關愛空氣。 二、工做方針： 通過對留守學生的查詢拜訪，統計出需要幫扶的留守學生。組織教員闡發 研究，找到影響這些學生健康成長的緣由，有針對性地提出行之無效的辦法和 法子，羅東民宿爲受幫留守學生營制健康、歡愉、平等、協調的成長情況。同時，xx小學少年宮“關愛留加強 帶領，構成合力，鼎力宣傳，成立方針義務制和完美工做考評軌制。 三、組織帶領機構： 組 長：xx 副組長：xx 組 員： 四、次要辦法： 1、認實查詢拜訪研究，摸清留守兒童的根基，成立留守兒童的檔案。 2、成立健全教員取幫扶學生的交心軌制。教員要經常取結隊學生 交心，隨時控制學生的思惟動態，指導他們健康成長。教師要不時取幫扶互相 交換、溝通，控制幫扶留守兒童的思惟、、糊口，並賜與必然的指點 和幫幫；按期家訪取姑且監護人交換，及時反饋學生的，幫幫做勤學生的 思惟工做。 、 3、開展人文關愛。沈視對幫扶學生的心理健康教育。對少數正在學校正 常講授中嚴沈滑坡、思惟上呈現問題、違反校規校紀的學生，結對教師通 過少年宮的，制定個體教育辦理方案，多取學生交換，做到詳盡入微，動 之以情、曉之以理。能夠充實利存心理征詢室，著沈進行矯治和幫幫，做到有 的放矢，因材施教。兒童少年宮讓他們體驗到生命成長的歡愉取幸福，消弭不良感情體驗，守兒童”方案-兒童少年宮 樹立樂不雅向上的糊口立場，培育准確的人生不雅、價值不雅。要按期舉行文藝、體 育、科技和社會實踐，激勵結對學生積極加入從題班會、團隊、書畫 展、角逐、文藝表演等各類，使他們糊口正在歡喜、敦睦的空氣中，增 強、糊口的決心，體味到的歡愉、成長的歡愉和少年宮、教員們 對他們的關懷。 4、加強取幫扶學生父母或監護人的交換取溝通。通過德律風家訪、實地家訪 等體例充實取家長溝通，指點家長或姑且監護人控制取學校和孩子溝通的方式 技巧，提高教育孩子的程度。碰到嚴沈工作，教員要及時取學生父母進行 交換，達到熱誠溝通、處理問題的目標。還要通過手劄、德律風等多種形式取家 長按期聯系，幫幫家長提高本身本質，改變教育不雅念和育人體例，配合關心學 生糊口、和心理、心理情況，指導激勵學生勤奮，自愛自強，做 一名及格的社會義扶植者和接棒人。 xx 村落學校少年宮 x年x月x日。蕪湖市星童幼兒園台灣童玩節
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